Классное руководство

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель...»
Л.Н. Толстой

 

Притча об облезлом чёрном верблюде


Умирал старый дервиш. Позвал он к себе трёх своих сыновей и сказал, что оставил им в наследство 17 своих верблюдов. Старшему сыну он завещал одну вторую всех верблюдов, среднему – одну треть, и, наконец, младшему – одну девятую часть этих 17 верблюдов. После смерти отца братья никак не могли поделить наследство. В то время мимо их селения ехал старец на облезлом чёрном верблюде. Узнав причину их спора, он сказал: «Я уже стар для путешествий. Возьмите себе моего облезлого верблюда, и вы сможете поделить наследство». Братья так и поступили. Верблюдов стало 18. Старший брат отвёл в свой сарай 9 верблюдов, средний – 6, а младший – двоих. После этого в стороне остался стоять облезлый чёрный верблюд… «Вам уже не нужен мой верблюд? – спросил старец. – пожалуйста, верните мне его обратно, может, он послужит ещё и мне, и другим…». И старец поехал дальше…


В этой притче хорошо видна суть работы классного руководителя. Помогать, решать мудро проблемы, не навязывая своё мнение, быть компетентным и креативным в любой ситуации.


Современный классный руководитель… Какой он? Каким он должен быть?


В первую очередь – это:
•    профессионал 
•    друг, наставник
•    психолог
•    консультант
•    оптимист
•    помощник
•    авторитет


Чтобы найти общий язык с ребёнком и поддержать его в любой момент, необходимо:


1.    Опираться на сильные его стороны.
2.    Избегать подчёркивания промахов учащегося.
3.    Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к нему.
4.    Проводить больше времени с ним.
5.    Внести юмор во взаимоотношения с ребёнком.
6.    Уметь взаимодействовать с учеником.
7.    Позволить ученику самому решать проблемы там, где это возможно.
8.    Принимать индивидуальность ребёнка.
9.    Проявлять веру в ребёнка, симпатию к нему.
10.    Демонстрировать оптимизм.

Принципы воспитания в работе классного руководителя:


•    принцип гуманизма
•    принцип личностного подхода
•    принцип сотрудничества
•    принцип единства
•    принцип коллективного взаимовлияния
•    принцип положительного начала


Все эти принципы нашли отражение в моей деятельности как классного руководителя.


Основные направления внеурочной деятельности, реализуемые в гимназии №2:


•    духовно-нравственное
•    общеинтеллектуальное
•    общекультурное
•    социальное
•    спортивно-оздоровительное

 

cb03h-2517m-001
cb03h-2517m-002
page-2
page-0
c15f178cc21382c1cb73ae62f0122610-1
c15f178cc21382c1cb73ae62f0122610-0
cb342-ijwi5-001
cb342-ijwi5-003
cb342-ijwi5-002
cb342-ijwi5-004
a3fb448b9268964c0d0848f7f2eaf7cd-1
a3fb448b9268964c0d0848f7f2eaf7cd-0
cbf12-ynnse-002
cbf12-ynnse-001
cbz2v-w51dy-002
cbz2v-w51dy-001
cblfa-5ags5-002
cblfa-5ags5-001
cb37f-4h59q-002
cb37f-4h59q-001
cbdgu-jtkgd-003
cbdgu-jtkgd-001
cbdgu-jtkgd-002
cbdgu-jtkgd-004
cbo9m-xtqwt-003
cbo9m-xtqwt-001
cbo9m-xtqwt-004
cbo9m-xtqwt-002
b2b9282a41a397186b1577e1e11f672f-1
b2b9282a41a397186b1577e1e11f672f-0
87d665f4fc2454a4a67a0ddac959d212-1
87d665f4fc2454a4a67a0ddac959d212-0
cbll5-hv3oq-001
cbll5-hv3oq-002
cbsup-p4yn3-002
cbsup-p4yn3-001
cbsup-p4yn3-003
cbsup-p4yn3-004
cb5q6-frc58-001
День-науки
cb26u-4g6gk-001
b2f19459c84fc84ef288155e65168c35-1
b2f19459c84fc84ef288155e65168c35-0
cbmlq-v2cye-002
cbmlq-v2cye-001
0001
0002
0003
0004
0005
0006
0008
0009
0010
0011
0012
0013
0014
0015
0016
0018
0056
0049
0050
0051
0052
0053
0040
0041
0042
0043
0044
0057
0046
0047
0058
0059
0048
0054
0039
0038
0037
0007
0045
0017
0020
0019
0021
0022
0023
0024
0025
0026
0027
0028
0029
0030
0031
0032
0033
0034
0035
0036
0055
0060
0061
0062
0063
0064
0065
0066
0067
0068
0069
0070
0071
0074